開學第一天，教室裡擠滿來選修「領導」課程的學生，這一群兩年後就會變成企業競相爭取的名校MBA，心中難免興奮地等待教授的出現。

教室門被推開後，走進三個人，教授後面跟著一個年輕的陌生人，還有一位則是大家都認識的企業名人，年紀與教授相當，大約都在六十歲左右。

教授先介紹這位年輕的陌生人，說他是去年以第一名畢業的MBA學生；另外這位企業名人則是教授的高中同學，學歷只有高中畢業。

教授說明他今天會請這兩位來賓分別用二十分鐘來說明什麼是「好的領導」，然後要同學寫出這-兩人的差異何在。

第一名的畢業生在短短二十分鐘內引用了五位名人的領導經驗，這五人包括奇異的傑克威爾許，英代爾的安迪葛洛夫，管理泰斗彼得杜拉克，與台灣的郭台銘和張忠謀。聽-來似乎這五人的領導方式便代表著好的領導。

年輕人講完後，很有信心地將麥克風交到這位企業名人手中，企業家微笑說，他本來可以用六個字就說明完「什麼是好的領導」，他語氣停頓了一下，「但是怕教授和同學-說我在混水摸魚，因此必須把六個字講成二十分鐘，希望大家未來不要學我把領導複雜化了」。

「在我四十年的職場歲月中，只是不斷地想做到一個境界：那就是如何讓別人在我的公司上班是出於『心』甘情願，而非出於『薪』甘情願。雖然只差一個字，我卻練習了-四十年。」

「要做到『薪』甘情願比較簡單，有一套健全的管理制度就辦得到，但要做到讓別人『心』甘情願，就必須要讓員工從心底接受你，所以我才認為，領導沒有什麼大道理，就是『領導等於做人』這六個字而已」。

「我把職場分成從什麼都不懂、初階主管、中階主管、高階主管、老闆五個階段，為了把人做好，我不斷在每一階段練習一件事，因此總共要練習五件事，雖然只有五件事-，但它們共花了我四十年的時間」。

在我自己剛畢業，什麼都不會的時候，我練習的第一件事是：

少 (不）多（是）
也就是我從不會去問公司給的任務有多困難，我只問自己要如何去達成而已，練習久了，就會感覺到自己正快速地成長。

後來自己變成了初階主管，我練習的第二件事是:

少（說）多（聽）
也就是可以聽的時候我絕對不開口，讓自己不斷學習如何掌握重點與分析邏輯。練習久了，自然學會以後講話只需講重點的智慧

當自己成為中階主管後，我練習的第三件事是：

少（我）多（你）
也就是多想到別人，少想到自己，凡是以別人的角度來想，練習久了，自然培養出更大的雅量。

成為高階主管時，我練習的第四件事是：

少（舊）多（新）
也就是我不再重覆做已經成功做過的事，否則不可能有新的突破，練習久了，就會不斷產生新的創意。

最後當自己變成了老闆，我練習的第五件事是：

少（會）多（讀）
也就是要求自己重新從什麼都不會的階段再開始要求自己，放空自己多閱讀，書讀多了，自然會看到自己還有很多本該謙虛的地方。


老教授最後向學生解說道，他今天之所以安排一位沒經驗的管理者，與一位有豐富經驗的管理者來對比，主要目的是想讓學生親身感受一個簡單的事實，若想將自己變成一-位成功的領導者，那就請先要把人做好。
「自己都無法把人做好的人，要如何來領導別人？因為智慧都源自於怎麼做人！」

這一生中，你錯過了什麼？

這一生中，你錯過了什麼？


太太在二十五歲時問丈夫，

丈夫沮喪的回答她：

我錯過一個新的工作機會。

三十五歲時，丈夫生氣的告訴她：

我剛錯過了一班公車。


四十五歲時，丈夫傷心的說：

我錯過與親人見最後一面。


五十五歲時，丈夫失望的回答：

我錯過了退休的好時機。


六十五歲時，丈夫匆匆的答說：

我錯過了看牙醫的時間。


一如往常的，太太總是回以微笑，

而微笑中總帶著落寞。


七十五歲那年， 太太不再問先生了，

此時，先生正跪坐在病危的太太面前，


想起太太每隔一段時間，

總要問他的問題，他反過來問太太，

而太太的微笑中帶著解脫回答：

這一生，我沒有錯過你！


此時，先生早已淚流滿面，

原以為兩人可以永遠在一起，

所以，終日忙著工作與繁瑣的事，

卻從不曾用心體貼朝夕相處的另一半，


先生緊抱著太太說：

這輩子，我錯過妳五十年來的深情……


繁忙的都市裡，有著許多為工作打拚的人，

大家總習慣於把工作當成生活的重心，

為了滿足社會的價值，

不惜出賣自己的時間與身體，

捨不得多花時間投資健康，

以至於錯過了陪同孩子成長的機會、

忽略了身旁關心自己的親友、輕忽了自己的身體。


珍惜，果真要在錯過後才能感受？

沒有人知道明年今日會怎麼？


人世無常，趕緊把握當下，把心中的感激告訴愛你的人、

用行動關心你的家人，把每一天都當成人生的最後一段，

即使走了，也能讓自己及身旁的人了無遺憾。

有一位老師有一天帶學生坐船，當船行到湖中央時，他問學生：「有一種東西，跑得比光速還快，瞬間能穿越銀河系，到達遙遠的地方…這是什麼？」

學生爭著回答：「我知道、我知道，是思想！」

老師滿意點點頭：「那麼，有另外一種東西，跑得比烏龜慢，當春花怒放時，它還停留在冬天；當頭髮雪白時，它仍然是個小孩子的模樣，那又是什麼？」

學生一臉困惑，猜不出來….

「還有，不前進也不後退、沒出生也死亡，始終漂浮在一個定點；誰能告訴我，這又是什麼？」

學生傻了眼，面面相覷…..

「答案都是思想！它們是思想的三種表現，換個角度來看，也可比喻成三種人生..」老師望著聚精會神的學生，繼續解釋：

「第一種是積極奮鬥的人生：當一個人不斷力爭上游，對明天永遠充滿希望信心，這種人的心靈不受時空限制，他就好比一隻射出的箭矢，總有一天會超越光速，駕馭萬物之上。」

「第二種是懶惰的人生：他永遠落在別人的屁股後面，撿拾他人丟棄的東西，這種人註定被遺忘。」

「第三種是醉生夢死的人生：當一個人放棄努力、苟且偷安時，他的命運是冰凍的，沒有任何機會來敲門、不快樂也無所謂的痛苦；這是一個註定悲哀的人，像水母的空殼漂浮於海底，不存在現實世界、也不在夢境裡…..」

在角落休息的魚
有個朋友去京都的時候， 偶然進了一家店， 他說因為坐在隔壁桌的人講的話實在太有趣了， 所以就不知不覺聽了起來。

他們談的是養殖小鰤魚的事。
鰤魚是養在架在海裡的四方形網裡， 小鰤魚會在網裡繞圈圈的游來游去， 養殖的人讓魚充分的環游， 並不斷餵食，讓魚長大。

可是有一天，那位坐在隔壁桌的人， 也就是從事養殖小鰤魚業的老先生一看網裡， 卻發現網的四個角落竟然有偷懶不游的小鰤魚， 這些魚要是不游就不會長大。 所以，他就想了個辦法， 既然四方形網的角落會讓魚躲在那裡偷懶， 乾脆架成圓形的網算了。

他的構想的確很有效果， 小鰤魚果然找不到休息的地方， 只能在圓形的網裡環游， 可是問題卻發生了， 架起圓形網的數個月後， 小鰤魚全都死光了， 因為太累而累死了。

結果，他再一次架起四方形的網， 然後往養魚網裡面看， 他這次發現偷懶不游的並非特定的魚群， 而是互相輪流， 原來魚兒們都是適度的休息後再游的。

"休息是必要的"

認為人的價值是以做事來證明， 或是被人認可才能證明的人，或許很難休息， 但有時候什麼也不管就休息， 說不定反而會發現什麼也不做的自己， 其實也是很有價值。

休息是為了走更長遠的路。 別給自己太大的壓力， 要懂得舒解自己的壓力，別太累了!